Durante el concierto de verano 2018, nuestro director, el Mstro. Rafael Reyes, anunció públicamente el inicio del trabajo conjunto con la psicóloga Luciana Barahona, especialista en Terapia Cognitivo Conductual y con estudios de maestría en Dificultades del Aprendizaje. Ella participó dictando talleres para alumnos y padres durante el presente año académico, creando así una íntima conexión entre la psicología y la pedagogía musical.
Ahora, con miras a brindar siempre un mejor servicio a nuestros alumnos, Luciana Barahona trabajará con nosotros todas las semanas y realizará un mayor y mejor seguimiento a nuestros alumnos, brindará asesoría psicopedagógicas al personal docente, creará un espacio de atención a los padres de familias, entre otras actividades.
El pasado viernes 28 de diciembre, nuestro director le realizó una entrevista. Los invitamos a dar lectura a las respuestas de esta nueva profesional que se suma al staff académico de nuestra institución.
Buenas tardes Luciana, quisiera empezar haciéndote esta primera pregunta, ¿existe relación entre la psicología y la música?
Sí creo que existe una relación entre ambas disciplinas y es bastante estrecha, ya que el arte es un medio de expresión de las emociones que le permite a algunas personas mostrar sus sentimientos de una forma distinta.
Y… ¿puede la psicología potenciar el desarrollo del niño y el adolescente? ¿De qué manera?
Claro que sí, la psicología es una ciencia que tiene como uno de sus principales objetivos estudiar el comportamiento humano y por la tanto trabajar en su desarrollo pleno, buscando que éste logre desenvolverse de manera adecuada en su medio ambiente. La manera de trabajar mediante la psicología es a través de las terapias, las cuales pueden ser tanto individuales como grupales. Se cree que este trabajo sólo debe hacerlo una persona que se encuentra “enferma” psicológicamente; sin embargo, considero oportuno y beneficioso que todas las personas lo hagan, pues este es un espacio único donde cada individuo podrá conocerse a sí mismo, así como también podrá identificar por qué razones se comporta de determinada manera, lo cual la llevará a una mayor auto aceptación y valoración.
Sumamente interesante lo que mencionas. Crear un espacio de autoconocimiento. Ahora, la música es muchas veces utilizada como terapia para niños que presentan ciertos trastornos psicológicos. ¿Es esto realmente una buena herramienta para ellos?
Sí, dependiendo de cada persona, las preferencias y eficiencia de la terapia varía. Hay quienes son mucho más sensibles a la música por lo que el trabajo con esta es más beneficioso. Existe lo que se denomina “Musicoterapia”, la cual es una técnica que utiliza la música con el fin de promover la comunicación, relaciones, movimiento, expresión y aprendizaje, satisfaciendo a su vez necesidades mentales, sociales, emocionales y cognitivas de la persona. Es importante reconocer que este tipo de trabajo no se desarrolla como una clase de música, ya que ésta no es el fin, sino el medio para producir cambios en un individuo. Los beneficios son muchos, pero lo más relevante a nivel cognitivo es que aumenta la capacidad de aprendizaje, a nivel físico que permite aprender la relación, y a nivel socioemocional que potencia las habilidades sociales.
Para la psicología, ¿es bueno el estudio de la música desde pequeños? ¿qué beneficios o ventajas tiene el niño que estudia música frente al que no?
El aprendizaje de la música desde pequeños es muy beneficioso. Según estudios, los bebés pueden percibirla desde el vientre materno y podemos verlos bailar desde muy pequeños cuando escuchan una melodía. Sin embargo, además de estos aspectos existen varios factores que se ven beneficiados cuando la música forma parte del aprendizaje y desarrollo de un niño. En primer lugar, ayuda a la mejora de la memoria y estimula su inteligencia, pues se trabaja a nivel de memoria visual al tener que identificar notas y reconocerlas (vendría a ser como un lenguaje musical para descifrar, el cual además es mucho más complejo). Como ya se comentó anteriormente, es un método de expresión que ayuda a exteriorizar los sentimientos y facilita la comunicación con los demás, así como su autocontrol. Permite liberar el estrés, permitiéndoles contar con una herramienta para olvidar las preocupaciones y despejar la mente. Asimismo, potencia el desarrollo de la coordinación, mejora la concentración y la confianza.
Definitivamente, es mucho lo que aprende el niño que se acerca a la música desde temprana edad. De eso no hay duda. Y… ¿un adulto? ¿es recomendable para un adulto mayor, por poner un ejemplo, que pueda estudiar o aprender un instrumento musical?
Sumamente interesante la pregunta. En las personas de la tercera edad, la música no solo los ayuda a estar de buen humor, mejorar la capacidad de aprendizaje y la comunicación, sino que además los ayuda a aliviar el dolor crónico en algunos casos y mejorar el equilibrio. Asimismo, los puede ayudar a discernir sonidos y superar estados de angustia y depresión. Según un estudio realizado en la Universidad Northwestern, en EE.UU. “El deterioro de las funciones más importantes relacionadas con la edad -la memoria auditiva y la capacidad de oír y mantener una conversación en un ambiente ruidoso- parece ralentizarse en las personas que durante su vida se han dedicado a tocar un instrumento”. En personas de estas edades es importante darle mayor importancia a la calidad de vida, por lo cual se considera que la música puede contribuir a ello de manera natural y espontánea.
Y ahora que nuestra Escuela cuenta con un departamento psicopedagógico, ¿cuál es el valor que sumamos al proceso educativo del alumnos? Concretamente, ¿cuáles son los beneficios que podrán tener nuestros estudiantes?
En primer lugar, creo que permitirles a los alumnos reconocer la música como un mecanismo de ayuda además de verla como un hobbie o una carrera. Es importante que las personas reconozcan dicho arte como una herramienta que los acompañará a lo largo de su vida y que sepan reconocer sus beneficios, buscando que sean más conscientes y por consecuencia los efectos positivos se intensifiquen. Por otro lado, es importante también brindar al alumno un espacio para él, pues las personas artistas suelen tener una personalidad sensible y muchas veces su manera de percibir el mundo es diferente a la del común denominador por lo que es muy valioso lo que Tempo está haciendo al darles la oportunidad de poder contar con un espacio dedicado única y exclusivamente para ellos, en el que pueden compartir sus vivencias y canalizarlas con ayuda del especialista en el arte que practican.
Algunos otros beneficios serán el aumento de su confianza y seguridad en sí mismos, el desarrollo de su autoestima, que logren reconocer todas las capacidades con las que cuentan y las valoren como suyas.
Increíble todo lo que nuestros alumnos pueden ganar ahora que tienen la presencia de un psicólogo que los guíe también en su proceso de aprendizaje. Mil gracias Luciana por tu tiempo y por estas repuestas sumamente interesantes que, sin duda, servirán de mucha ayuda a los padres y alumnos que siguieron esta entrevista hasta el final. ¿Algún último mensaje que quisieras enviar a la comunidad de nuestra Escuela?
Mil gracias a ti Rafael por brindarme esta oportunidad de trabajar con los alumnos de la Escuela. Definitivamente, esta iniciativa va más allá de cumplir con los objetivos de formación musical. Es una propuesta muy bien concebida, analizada y decidida con la única finalidad de beneficiar a cada uno de los alumnos y potenciar su desarrollo integral como ser humano. El departamento psicopedagógico ha sido creado pensando en todas las necesidades que se han percibido a lo largo de los años de trabajo y así también irá innovándose y mejorando con el tiempo, buscando que nuestros estudiantes obtengan los mejores beneficios. Estaré siempre dispuesta a atenderlos y ayudarlos en lo que necesiten.
